El presente proyecto continúa las elaboraciones realizadas en trabajos anteriores: Gestión Sustentable en la Universidad Nacional de Córdoba, posibilidades y desafíos. La Ciudad Universitaria como escenario de aplicación de la construcción sustentable.
En la anterior presentación se proponía avanzar hacia la detección y evaluación de los problemas ambientales de la UNC, así como en la elaboración de un Modelo de Gestión de Construcción Sustentable aplicable al campus de la UNC, en el que se incluyen y vinculan entre sí diferentes cuestiones que se deben tener en cuenta para la aplicación de nuevas modalidades de Gestión Sustentable en las Universidades. Se detectaron diez problemáticas que permitieron sistematizar el cuadro de acciones posibles, a efectos de lograr un comportamiento sustentable de la Universidad en general y de la Ciudad Universitaria en particular. La extensión y complejidad de los temas propuestos, nos llevó a la necesidad de fraccionar la investigación en etapas, dejando para la primera las formulaciones generales, y para etapas sucesivas el desarrollo de cuestiones específicas. Por otra parte se llegó a la conclusión que cada problemática ambiental detectada no puede constituirse en una instancia independiente, sino que debe ser resuelta en una perspectiva que incluya un programa integral de gestión del DS Las problemáticas ambientales, se agruparon en los siguientes temas: 1. Falta de incorporación transversal de contenidos de DS en las currículas. 2. Falta de interdisciplinariedad en el abordaje conceptual y metodológico. 3. Déficit en la comunicación y concientización por parte de los actores involucrados. 4. Déficit en la resolución de espacios públicos y políticas para la movilidad. 5. Falta de políticas para el uso racional de energías. 6. Progresiva degradación del paisaje natural. 7. Falta de una política integral en el manejo de los residuos. 8. Falta de concientización en el uso de los recursos. 9. Falta de estudios de evaluación de impacto ambiental. Sin dejar de lado la importancia de la totalidad de los temas precedentes, consideraremos especialmente en esta propuesta la primera de las problemáticas detectadas, en sus implicancias actuales y futuras, así como su vinculación con los resultados que están obteniendo nuestros egresados en sus prácticas profesionales. Esto nos introduce en una temática ya abordada en diferentes documentos elaborados por anteriores trabajos de investigación. En esta perspectiva, se propone una indagación acerca de las cuestiones conceptuales y metodológicas que influyen y condicionan el tema de la Enseñanza para la Sustentabilidad (EDS). Aunque muchas cátedras e institutos de la FAUD están incorporando contenidos relativos al tema, la mayoría de los aportes están orientados hacia cuestiones ambientales fragmentarias, en cursos de formación específica, que no responden a un programa global de enseñanza de la sustentabilidad.