Aprovechando la apertura de la Lic. en Diseño Industrial en UNR, este proyecto pretende realizar una cartografía exploratoria de los principales imaginarios de la población estudiantil en torno a:
1) Los escenarios laborales como horizontes de expectativas vinculados con la profesión del Diseño, sobre todo tratando de identificar las representaciones que tienen sobre la incumbencia profesional específica y sus campos de aplicación.
2) Las razones por las cuales se elige diseño industrial como disciplina que complemente los conocimientos tácitos o habilidades pre-existentes a la carrera. Es decir, lo que los estudiantes imaginan que les puede ofrecer la formación universitaria en general y el Diseño en particular (conocimientos explícitos y estratégicos) a sus campos de desempeño potenciales o actuales (en caso de estudiantes ya insertados en el campo laboral).
3) La construcción imaginaria del contexto de producción en el que se realiza la actividad del Diseño; aquí interesa, en particular, indagar cómo imaginan el proceso del diseñar en el marco del afrontamiento de problemas emergentes: relación con otras disciplinas y profesionales; relación entre productor y usuario, y qué rol adjudica al usuario; vínculo entre Práctica Profesional y Ciencia. Esto último aspecto es de capital interés para nosotros en el marco de la cátedra de Pensamiento Científico, porque nos permite entrar en contacto con los imaginarios que ellos ponen en juego a la hora de ponderar el valor agregado de la formación universitaria.
Para este proyecto se recortará en términos de muestra poblacional los ingresantes del primer año, que estén cursando el primer cuatrimestre de la carrera. Se les administrará un cuestionario para la recogida de datos en el marco de nuestra cátedra.