Los objetivos pedagógicos en el Taller de Proyecto Arquitectónico III y IV Cátedra Mansur-Carreras, se concretan a través de la práctica del diseño de un objeto arquitectónico en un contexto determinado. Dicha práctica es denominada Proyecto.
En la experiencia pedagógica del Proyecto se propone como enfoque disciplinar para el desarrollo de esta actividad proyectual la Proyectación Integrada.
La división del trabajo en fases y el ejercicio de la crítica, es el procedimiento que permite desarrollar la lógica de la Proyectación Integrada.
La proyectación integrada que se propone como alternativa del taller considera importante la participación equilibrada de las componentes arquitectónicas, sin dejar alguna de ellas fuera del mismo. Las tres componentes del objeto (función, forma y tecnología) deben quedar resueltas al finalizar el proceso, independientemente de cuál sea la prioridad que tienen en las distintas fases de su ejecución, y su relación con la superestructura contextual también debe quedar adecuadamente establecida.
El proyecto tiene como objetivo central estudiar en profundidad el Caso de la estrategia didáctica adoptada en el Taller de Proyecto Arquitectónico III y IV, pensado desde la lógica de la Proyectación Integrada, a los efectos de describir y analizar las componentes y variables que influyen en la situación concreta que se está estudiando y cómo interactúan entre sí, de manera de comprenderlas.

-OBJETIVO GENERAL
Describir profundamente lo que ocurre en el Caso del Taller de Proyecto Arquitectónico III y IV - Ciclo Medio de la FADU; explicar las causas que lo provocan de manera de contribuir a su comprensión y abrir así nuevos desarrollos profundizando en el campo de la enseñanza proyectual a partir de considerar la estimulación del acto creativo de los estudiantes en la Fase de la Idea del Proceso de Diseño.

-ESTADO DE AVANCE
La presente investigación está en sus etapas iniciales, dado que el CAI+D comenzó en el presente año