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EL IMAGINARIO URBANO PATRIMONIALISTA EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA CENTRALIDAD HISTÓRICA DE LA CIUDAD DE CÓRDOBA, ARGENTINA, 1927-2019

HISTORIA

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IMAGINARIOS - PATRIMONIO EDIFICADO - CENTRALIDAD HISTÓRICA - ESTRATEGIAS

Carrera: Arquitectura

Tipo de proyecto: FORMAR (SECyT-UNC)

Instituto de Investigación de Conservación del Patrimonio Arquitectónico y Urbano (FAUD-UNC)

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INTEGRANTES

Director: José Ignacio Stang

Integrantes docentes: Valeria Bernabei, Viviana Bridoux, María Gabriela Alejandra
Soto
Integrantes estudiantes: Valentina Bacci, Josefina Dutari Carranza, Micaela María Fillol,

Integrantes egresados: Juan José Aparicio, Vanesa Garbero, Luciana Rodriguez, Ana Laura Santibañez Coronado

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RESUMEN

Se propone poner en diálogo ideas-imágenes y operaciones desplegadas en torno a la puesta en valor del patrimonio edificado en la ciudad de Córdoba a lo largo del tiempo a partir del reconocimiento de las distintas valoraciones, tensiones y conflictos posibles de ser detectados en los procesos de patrimonialización. Se postula como punto inicial la convicción previa de que la ciudad contiene más de lo que puede describirse y que no crece ni se desarrolla espontáneamente o por fuerzas externas sino por el papel que juegan las ideas, imágenes, intenciones y propuestas que se crean sobre ella, por lo que se propone analizar y comprender el entramado que configura la expresión material de los distintos imaginarios urbanos patrimonialistas en las estrategias ideadas y efectivamente desarrolladas (planes, planos y normativas) en los procesos de construcción de la Centralidad Histórica en Córdoba entre 1927 y 2008.
Como resultado esperado, no se pretende construir una historia urbana, sino poner el foco en determinadas operaciones, acontecimientos y personajes relevantes que permitan demostrar el valor de las ideas y su circulación en la imagen que se construye sobre la ciudad y el patrimonio en Córdoba e indagar a qué y cómo han respondido las lógicas de circulación de ciertos valores e ideas a lo largo del tiempo para poder caracterizar más específicamente las dinámicas conflictuales que las atravesaron. (Re)visitar los planes y sus ideas implícitas y explícitas implica abordar experiencias pasadas pero a la vez presentes, porque ayudan a explorar, fundamentar y comprender el porqué y el para qué de las intervenciones que se realizan hoy, así como también (re)descubrir ideas, problemas y lugares que quedan archivados/olvidados y continúan siendo vigentes y actuales.

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PUBLICACIONES / TRANSFERENCIA

Transferencia

a la enseñanza

Publicaciones

Presentación 2º edición

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Otros links de interés

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