La arquitectura escolar para la educación primaria se configura como el tema central, abordado desde dos perspectivas que se complementan. La primera contempla a tales edificios como un campo de experimentación proyectual, siendo el programa «escuela» el tema que en ese periodo habilita innovaciones al interior del saber disciplinar que llegan a impactar, incluso, en la forma de la ciudad y sus dinámicas de crecimiento. La segunda sitúa a la arquitectura escolar como un agente modernizador que el Estado prioriza en tanto concibe a la educación primaria como el ámbito en el cual las sociedades urbanas se homogeneizan y los programas ideológico-políticos se sociabilizan.
Durante el periodo abordado, los Estados provinciales se reacomodan en reacción a la crisis de liberalismo clásico; y la arquitectura escolar se convierte en una herramienta que hace visible la presencia de un aparato de gobierno en el que las premisas asistencialistas y modernizadoras ocupan un lugar importante. Se estima que un conocimiento más cabal de la arquitectura escolar para la educación primaria en Córdoba en el periodo en cuestión puede surgir de la comparación con una experiencia contemporánea y similar, en este caso, la de Santa Fe.
Son objetivos generales de este proyecto: (i) describir, caracterizar y comprender a la arquitectura escolar para la educación primaria proyectada y construida en Córdoba entre 1935 y 1947 y (ii) compararla con la producida en Santa Fe en el mismo periodo, identificando similitudes y diferencias.
Durante los dos primeros años se procedió al relevamiento y la digitalización de la documentación gráfica del corpus de análisis, y se avanzó en la caracterización de las relaciones entre los planes de gobierno de ambas provincias (y sus distintos programas ideológicos) y la construcción de edificios escolares; en la lectura e interpretación de los edificios identificando lógicas proyectuales; en la determinación del rol de las escuelas en los procesos de construcción/consolidación del artefacto urbano; y en la reconstrucción de los cuerpos técnicos de las oficinas estatales responsables de los proyectos.